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Análisis geoespacial de datos con R

Mida el territorio con las capas oficiales del Estado: sistemas de referencia, uniones espaciales, rásteres con terra y tiempos de viaje para saber cuánta gente vive lejos del colegio en la Zona Sur, el Caribe Sur y la frontera norte.

Requisito previoRecomendado: Análisis de fechas con R

Lo que aprenderá

Documentar capas oficiales. Pedir una capa a un WFS del SNIT o a un servicio REST de ArcGIS con un filtro en el servidor, congelarla en GeoPackage con su versión y su fecha, y completar en fuentes.csv la URL, la suma de verificación, el CRS, la clase de riesgo y lo que la capa no ve
Elegir el sistema de referencia. Diagnosticar el CRS de cada capa del proyecto, distinguir CR-SIRGAS/CRTM05 (EPSG:8908), CR05/CRTM05 (EPSG:5367) y WGS 84 (EPSG:4326), llevar todos los vectores a 8908 y explicar cuándo sf mide sobre la esfera y cuándo sobre el plano, con unidades explícitas hasta la tabla final
Preparar geometrías. Validar y reparar las capas hasta que all(st_is_valid()) sea TRUE, simplificar solo las copias de dibujo con ms_simplify(keep_shapes = TRUE) sin cambiar el área total en más del 1 %, y disolver los distritos en su territorio ancla
Medir. Calcular áreas, longitudes y la distancia de cada localidad al colegio más cercano en km, y escribir por qué esa distancia en línea recta no es acceso
Relacionar capas. Asignar cada colegio a su distrito y a su territorio con una unión espacial, contar puntos por polígono con sus ceros y clasificar cada discrepancia con el distrito declarado como límite nuevo, grafía o ubicación dudosa
Superponer e interpolar. Estimar con st_interpolate_aw() la población de un distrito que no existe en la UGED, elegir extensive según la variable sea un conteo o una tasa, y mostrar con tres unidades (cantón, distrito y hexágono) cómo cambia un indicador
Trabajar con rásteres. Recortar, reproyectar con el método que corresponde a lo que guarda la celda y reclasificar rásteres con terra; repartir la población de cada UGED por edificaciones de modo que la suma por UGED difiera de la del INEC en menos del 0,5 %
Estimar tiempos de viaje. Construir una superficie de tiempo de viaje con la red vial del IGN y la pendiente, con la tabla de velocidades declarada, dos modos, una banda de sensibilidad y una validación contra la superficie de fricción del Malaria Atlas Project con los mismos colegios
Describir la dependencia espacial. Construir una vecindad de los distritos del país, tratar las islas, calcular el rezago espacial y la I global, compararla con 199 permutaciones y mapear los cuadrantes del diagrama de Moran, todo sin valores p y con un lenguaje que no exagera lo que muestra
Comunicar sin exponer. Publicar un informe Quarto reproducible, que renderiza sin red, sin estigmatizar a ningún territorio ni exponer a ninguna persona

Temario

01Bienvenida: de dibujar a medir3 videos
  1. ¿Qué vas a poder hacer al terminar? · 5 min
  2. Lo que tu instalación te dice · 5 min
  3. Lo que un mapa puede hacer daño · 5 min
02Del dibujo a la medida3 videos
  1. Vector y ráster: dos maneras de representar el territorio · 15 min
  2. Primera medida · 5 min
  3. Formatos y congelar · 5 min
03Sistemas de referencia en Costa Rica5 videos
  1. CRTM05: CR-SIRGAS (8908), CR05 (5367) y WGS 84 (4326) · 15 min
  2. Dos CRS casi iguales no son iguales · 5 min
  3. Cuando el CRS no dice EPSG · 5 min
  4. Unidades explícitas · 5 min
  5. La esfera y el plano · 15 min
04Geometrías con problemas4 videos
  1. Geometrías inválidas y coordenadas Z · 15 min
  2. Simplificar sin abrir huecos · 5 min
  3. Centroides y puntos sobre la superficie · 5 min
  4. Disolver · 5 min
05Medir4 videos
  1. Densidades y la doble geometría · 15 min
  2. Longitudes · 5 min
  3. Distancia al colegio más cercano · 15 min
  4. La línea recta no es acceso · 5 min
06Relaciones y uniones espaciales6 videos
  1. Predicados espaciales · 15 min
  2. Uniones espaciales con st_join() · 15 min
  3. Auditar una unión espacial contra el código · 15 min
  4. Filtrar por ubicación con st_filter() · 5 min
  5. Uniones que duplican · 5 min
  6. Contar puntos por polígono, con sus ceros · 5 min
07Las capas del Estado: de dónde salen2 videos
  1. Leer de un WFS del SNIT · 15 min
  2. Leer de un servicio REST de ArcGIS · 5 min
08Superposición y cambio de soporte6 videos
  1. Zonas de influencia y franjas · 15 min
  2. Intersección y diferencia · 15 min
  3. Área expuesta no es área afectada · 5 min
  4. Interpolación areal · 15 min
  5. El problema de la unidad de área modificable y el umbral de celda · 15 min
  6. Práctica integradora A: la escuela, el distrito y el territorio · 30 min
09Rásteres con terra6 videos
  1. Un ráster es una cuadrícula con georreferencia · 15 min
  2. Recortar, enmascarar y proyectar · 15 min
  3. Álgebra de mapas y reclasificación · 5 min
  4. Dibujar rásteres con tidyterra · 5 min
  5. Leer solo la ventana que hace falta · 5 min
  6. Relieve y pendiente · 5 min
10Ráster y vector juntos5 videos
  1. Estadística zonal · 15 min
  2. Repartir la población dentro de la UGED: dasimetría · 15 min
  3. Ponderar por población · 5 min
  4. Rasterizar y medir distancias en ráster · 5 min
  5. Población a más de 5 km del colegio · 15 min
11Del kilómetro a la hora: tiempo de viaje5 videos
  1. Una superficie de fricción · 15 min
  2. Tiempo de viaje con costDist() · 15 min
  3. Supuestos a la vista: banda de sensibilidad · 5 min
  4. Validar la fricción con una fuente externa · 5 min
  5. Práctica integradora B: lejos del colegio en el Caribe Sur · 30 min
12Vecindad y autocorrelación4 videos
  1. ¿Quién es vecino de quién? · 15 min
  2. Rezago espacial, diagrama de Moran y comparación con el azar · 15 min
  3. Cuadrantes del diagrama de Moran en el mapa · 15 min
  4. Lo que la vecindad esconde · 5 min
13Comunicar resultados espaciales5 videos
  1. Mapas que no engañan con el área · 15 min
  2. Clases declaradas y el ejercicio de manipulación · 5 min
  3. Mapa bivariado: carencia y oferta · 5 min
  4. Escala y norte · 5 min
  5. Un mapa explorable sin mapa base · 15 min
14Privacidad, ética y reproducibilidad4 videos
  1. Privacidad espacial · 15 min
  2. El cruce que identifica · 5 min
  3. Territorios indígenas en el mapa · 5 min
  4. Una tubería espacial reproducible · 5 min
15Proyecto final3 videos
  1. Presentación del proyecto y rúbrica · 5 min
  2. Proyecto paralelo (opcional): lejos del EBAIS · 30 min
  3. Cierre: lo que ya sabes y lo que viene · 5 min

Este curso dentro de la serie

01
Fundamentos
02
Análisis de datos
03
Visualización
04
Texto
05
Fechas
06
Geoespacial
07
Clustering
08
Predictivos
09
Pronóstico
10
Programación avanzada